Bases epistemológicas y herramientas metodológicas para la investigación en ciencias de la vida
CURSO DE POSGRADO: BASES EPISTEMOLÓGICAS Y HERRAMIENTAS METODOLÓGICAS PARA LA INVESTIGACIÓN EN CIENCIAS DE LA VIDA.
Director: Dra. María Natalia Zavadivker
Coordinador: Dra. María Natalia Zavadivker
Dictantes: Dra. María Natalia Zavadivker (parte teórica) y Dra. Marisa Alejandra Alvarez (parte práctica).
(Para mayor información consultar en: zavadivker@gmail.com y marisaalvarez29@gmail.com)
Carácter del Curso: Teórico-Práctico.
Destinatarios: docentes y graduados de carreras biomédicas (Bioquímica, Farmacia, Lic. En Biotecnología, Lic. En Genética, Lic. en Ciencias Biológicas, Medicina, Odontología, etc.) y alumnos de los doctorados en Bioquímica, Ciencias Biológicas, Farmacia, Ciencias Vegetales, Ciencia y Tecnología de Alimentos, y carreras afines.
Carreras de Posgrado a las que acredita: Doctorado en Farmacia – Doctorado en Bioquímica – Doctorado en Ciencias Biológicas – Doctorado en Ciencias Vegetales – Doctorado en Ciencias y Tecnología de Alimentos.
Carga horaria: 30 horas, distribuidas en 15 horas de clases teóricas, 10 horas de trabajos prácticos y 5 horas de seminario (consistente en una puesta en común con exposiciones de los protocolos de investigación de cada alumno, y posterior debate). Se sugiere que la carga horaria esté dividida en un encuentro por semana de 5 hs. de duración a fin de que los alumnos tengan tiempo de procesar el conocimiento y realizar trabajos prácticos domiciliarios.
Condiciones de evaluación:
Asistencia al 90% de las clases teóricas y prácticas. Realización del 100% de los trabajos prácticos, los que serán discutidos durante las clases.
Elaboración de un protocolo de investigación correspondiente al tema del proyecto de tesis doctoral, o algún tema de investigación afín a la disciplina.
Fechas y modalidad de dictado:
El curso se dictará en modalidad virtual durante seis encuentros entre los meses de abril y mayo de 2021, los días sábado de 9:30 a 13:30 hs. Las fechas serán las siguientes:
- Primera parte: días 10, 17 y 24 de abril
- Segunda parte: días 8, 15 y 22 de mayo.
El último encuentro (cuya fecha es tentativa ya que estará sujeta a la disponibilidad de tiempo de los cursantes) será utilizado para la exposición de los protocolos de investigación elaborados por los alumnos como condición para la aprobación del curso.
Justificación y fundamentación:
Este curso ha surgido originariamente en respuesta a una demanda concreta surgida en 2012 por parte de las carreras de doctorado en Bioquímica, Ciencias Biológicas, Farmacia, Ciencias Vegetales, Ciencia y Tecnología de Alimentos etc. (vale decir, carreras afines al área de las ciencias de la vida y las ciencias biomédicas), debido a que los doctorandos debían tener como parte de su formación al menos un curso de Epistemología y Metodología de la investigación en el que pudieran adquirir conocimientos (tanto generales como aplicados a su campo disciplinar en particular) y herramientas básicas para iniciarse en la investigación científica y poder desarrollar sus trabajos de tesis. La demanda obedecía a que muchos de los estudiantes de doctorado cursaron sus carreras de grado cuando aún no habían sido incorporadas en los planes de estudio asignaturas que incluyeran contenidos sobre Epistemología y Metodología de la investigación.
Por otra parte, cada vez existe un mayor reconocimiento de la necesidad de que los profesionales de cualquier rama de la actividad científica incorporen en su bagaje de conocimientos una reflexión crítica profunda acerca de los supuestos teóricos y metodológicos que sirven de fundamento a su propia disciplina y práctica científica, a fin de que adquieran una mirada más global y autocrítica que no se agote en la resolución de problemas concretos circunscriptos al propio campo disciplinar. Se espera que al introducir al alumno en el campo de la problemática epistemológica, éste adquiera las bases conceptuales que le permitan no sólo examinar críticamente la estructura teórica sobre la que se sostiene su propio campo y las herramientas metodológicas que lo sustenta; sino también que incorpore y ejercite los mecanismos de razonamiento científico necesarios para planificar, llevar a cabo y redactar sus propios proyectos de investigación. Asimismo, se espera también que el alumno comprenda el carácter contextual y mediado por múltiples variables de la empresa científica, y que adquiera conciencia del impacto social y las implicancias éticas de la ciencia en general y de su propia labor científica en particular. También se procura que el alumno sea capaz de distinguir la investigación básica de la aplicación tecnológica.
Por último, entendiendo el compromiso social y ético de la ciencia, se considera necesario que el alumno adquiera algunas nociones relativas a la problemática bioética, íntimamente vinculada a posibles situaciones que podrían surgir en su práctica laboral futura. La incorporación de herramientas para la reflexión teórica de raíz filosófica proporcionarían un aporte significativo para la futura toma de decisiones en diversos aspectos ligados tanto al desempeño profesional en el campo de las ciencias biomédicas, como a los criterios para la elaboración de protocolos de investigación que satisfagan requisitos éticos y contemplen buenas prácticas científicas (sobre todo en lo atinente al uso de sujetos experimentales, incluyendo animales de laboratorio). De allí que se haya incorporado una unidad sobre Bioética en este programa.
Objetivos:
Introducir al alumno en los conceptos y herramientas fundamentales de la Epistemología, a fin de que pueda aplicarlos a la reflexión y el análisis crítico de su propia práctica de investigación, procurando fomentar su capacidad de razonamiento científico.
- Introducir al alumno en la Metodología de la Investigación, lo que incluye tanto el conocimiento del método estándar actualmente reconocido como modelo general para cualquier disciplina científica (método hipotético-deductivo), como de las herramientas metodológicas específicas de las ciencias experimentales en general, y de la vida en particular.
- Aportar algunos lineamientos prácticos y pautas metodológicas para la elaboración de planes de trabajo y protocolos de investigación, como así también para la redacción de trabajos científicos.
- Aportar algunas pautas específicas relativas a las investigaciones aplicadas y de innovación tecnológica.
- Incorporar dentro de dichas pautas el análisis de las problemáticas vinculadas a la consideración de normas bioéticas asociadas a la experimentación con seres humanos u otros organismos vivos.
- Fomentar la reflexión crítica en lo relativo al condicionamiento de factores extra-científicos (demandas provenientes de diversos sectores sociales -comunidad, empresas, Estado, etc.-) en la elección del tema de investigación, a fin de que el alumno perciba el ineludible compromiso de la práctica científica con valores extra-científicos.
Contenidos:
- Módulo I: Nociones básicas de Epistemología- La ciencia como producto y como proceso de investigación- Inferencias formales y no-formales implícitas en la labor del científico: inducción, deducción, abducción y analogía- Los tres niveles de enunciados científicos (enunciados observacionales, generalizaciones empíricas y leyes teóricas) y sus problemas epistemológicos y metodológicos específicos.
- Módulo II: Los comienzos históricos de la investigación científica: el método inductivo. Las tablas de Bacon. Críticas y límites del método inductivo.
El método hipotético-deductivo de Karl Popper. Pasos del método- Contrastación lógica y empírica- El falsacionismo. La inclusión de las inferencias en distintos tramos del método. Limitaciones de la versión ingenua del método y su superación mediante una versión liberalizada. El método hipotético-deductivo en investigaciones aplicadas y tecnológicas.
- Módulo III: Pautas metodológicas para la elaboración de proyectos de investigación: criterios para la selección del tema de investigación (relevancia, originalidad, viabilidad o factibilidad, contribución de los posibles resultados al progreso científico). Criterios para la formulación y delimitación del problema a investigar. Criterios para la selección de los objetivos generales y específicos del proyecto. Justificación del problema desde el enfoque o marco teórico seleccionado. Formulación de la/s hipótesis. Elaboración del diseño experimental o las técnicas de recogida y análisis de datos adecuados para la contrastación empírica de la hipótesis (materiales y métodos). Identificación clara de las variables relevantes (dependientes e independientes) y sus indicadores observables (cuantitativos o cualitativos). Estimación de los resultados esperados y su importancia potencial. Pautas para la redacción de trabajos científicos (papers)- Estructura y organización de las publicaciones científicas. Requisitos y criterios de evaluación del jurado especializado: ¿Evaluación cualitativa o “cienciometría”?. Criterios para la redacción de las diferentes partes del artículo: Título, Abstract, Palabras-clave, Introducción, Materiales y métodos, Resultados y discusión, Conclusiones.
- Módulo V: Axiología, ética y política científica. Valores científicos y extra-científicos. Vinculaciones entre ciencia, tecnología y sociedad: ¿a qué intereses y sectores sociales responde el científico? ¿qué sectores se benefician de la innovación científico-tecnológica? Autonomía y responsabilidad científicas.
- Módulo VI: Bioética de la experimentación en investigaciones clínicas y farmacológicas. La inclusión de normas bioéticas en protocolos de investigación que incluyan experimentación en seres humanos, organismos superiores u otras formas de vida. Pautas para la elaboración de diseños experimentales que requieran la aplicación de normas bioéticas.
Metodología:
- Los contenidos teóricos serán reforzados mediante diversos ejercicios prácticos, tales como el análisis crítico de artículos científicos, la identificación en diversos artículos de distintas instancias de la aplicación del método científico (por ejemplo: detección del problema y la hipótesis); etc.