Restauración ecológica, cambio global y biodiversidad

1 CURSO DE POSGRADO

Restauración ecológica, CAMBIO GLOBAL y biodiversidad. Recobrando espacios naturales PARA Reconectar las personas con la naturaleza.

2. Docente responsable y a cargo del dictado: Dr. Martín Gonzalo SIROMBRA

3. Destinatarios/as: Cupo 25 alumnos

 Destinatarios: profesionales docentes egresados de carreras de la UNT preferentemente vinculados a la temática socio-ambiental

4. Total de horas: 30 horas

 

Teóricas: 12 horas (4 horas por jornada), tres jornadas

Teórico-prácticas: 4 horas (lectura y análisis crítico de trabajos científicos) una jornada

Prácticas: 6 horas. Salida de campo a Horco Molle. Río Muerto.

Estudio/trabajo/producción individual o grupal de los alumnos (para los créditos se computan como prácticas). 3 horas

Modalidad de evaluación: Elaboración  de informe personal sobre un tema de interés que vincule aspectos teóricos y prácticos dados en el curso: 5 horas

Modalidad de cursado

El curso se desarrollará mediante clases presenciales, en las cuales se introducirán los módulos teóricos y prácticos, análisis de casos de estudio y ejemplos de aplicación. El alumno deberá aprobar los Trabajos Prácticos propuestos, deberá cumplir un 80% (mínimo) de asistencia a las clases y asistir obligatoriamente  a la salida de campo.

5. Propuesta de fecha tentativa y modalidad de dictado

Inicia Lunes 30 de Noviembre de 2020 – Finaliza Viernes 4 de Diciembre de 2020.

Distribución:

  • Lunes a Jueves: trabajo en aula, de 8:30 a 13 hs aprox. (Total 16 horas)
  • Viernes: salida de campo. de 9 a 15 hs. Horco Molle (Total 6 horas)
  • Trabajo final grupal y evaluación: Total 8 horas

6. Conocimientos previos requeridos para cursar

Egresados de carreras de grado de la UNT, preferentemente vinculadas a la problematica socio-ambiental de la provincia de Tucumán – Profesionales docentes que desempeñen actividades/tareas vinculadas al medio ambiente y al medio social en los niveles medio y universitario

7. Justificación y fundamentación del curso

Si se gestionan adecuadamente, los ecosistemas producen un flujo de servicios que son vitales para la humanidad tales como la producción de bienes (alimentos), los procesos de soporte de vida (purificación del agua),las condiciones de vida (la belleza –  oportunidades de recreación) y la conservación de las opciones de uso (la diversidad genética para el futuro). A pesar de su importancia, este capital natural no se conoce bien, esta apenas siendo monitoreado, y en muchos casos, está sometido a una rápida degradación y agotamiento.

En el campo internacional el tema de la restauración del capital natural ha cobrado mucha fuerza. En el presente, recibe mucha atención y reconocimiento a través de las decisiones internacionales relacionadas con el cambio climático y la biodiversidad.

Actualmente, la ecología de la restauración es reconocida como un medio importante, no solo para recuperar la integridad ecológica, sino también para generar beneficios locales y globales adicionales, al aumentar los medios de subsistencia, mejorar las economías, los alimentos y la producción de combustibles, optimizar la calidad del agua y contribuir a la adaptación y mitigación al cambio climático.

La restauración a nivel de paisajes,  es el proceso de recuperación de las funciones de los ecosistemas degradados y comprende la inevitable participación social activa en los paisajes a restaurar, asimismo se plantea mejorar los medios de vida de las comunidades inmersas en el mismo a través de los bienes y servicios ecosistémicos que este ofrece.

El enfoque de restauración, abordado desde la interdisciplinariedad, busca desarrollar un paisaje atractivo y saludable para reemplazar al que no lo es, intentando fortalecer la resiliencia y las funciones ambientales, lo cual consiste en la puesta en práctica de un mosaico de técnicas ecológicas para fortalecer la capacidad de recuperación de los paisajes. En esta modalidad está incluida la participación de la sociedad en general.  Por lo tanto, resulta importante socializar esta técnica en los diferentes niveles educativos, para que sean transferidos al resto de la sociedad, lo que consecuentemente permite reconectar a las personas con la naturaleza. Actualmente, este vínculo se encuentra muy deteriorado.

La Restauración Ecológica nos invita a volver a “entrar en la naturaleza”, no sólo como quienes realizan observaciones externas o fotográficas con mínimo impacto, sino como parte activa de la comunidad biótica. De acuerdo a Aldo Leopold, la restauración nos propone ese rol (o condición necesaria para que respetemos y amemos a la naturaleza) como lo expresa en su reconocida frase: “Cuando vemos la tierra como una comunidad a la que pertenecemos, podemos comenzar a usarla con amor y respeto”.

Si bien hay quienes afirman que la Restauración es una rama del conservacionismo, en realidad es una ciencia diferente, en sus bases filosóficas, conceptuales y metodológicas. La restauración desde sus orígenes no pretende proteger la naturaleza de los seres humanos o rescatarla de su influencia. Por el contrario, nace con una perspectiva de sustentabilidad fuerte o ecocentrista con la intención de proporcionar bases y oportunidades para re-integrar a seres humanos, su cultura y la sociedad con la naturaleza.

 8. Objetivos del curso

Objetivo principal: difundir e integrar conocimientos referidos a diversos aspectos del funcionamiento de los ecosistemas terrestres, para ser aplicarlos en proyectos interdisciplinarios de restauración ecologica, que procuren restablecer el vinculo sociedad humana -naturaleza.

Objetivos complementarios del curso

  1. Introducir a los alumnos en el campo de la restauración ecológica, brindando conceptos básicos de la ecología de la restauración.
  2. Socializar e integrar los diversos conceptos y enfoques que sustentan a la práctica de la restauración.
  3. Analizar el estado de arte de la restauración en Tucumán, Argentina y en el mundo.
  4. Analizar y discutir la aplicación del conocimiento en casos particulares de estudio.
  5. Presentar y discutir metodología de trabajo para el diseño, desarrollo y monitoreo de proyectos de restauración.

Para alcanzar estos objetivos se construirá un marco conceptual y metodológico en donde se incluirán los conceptos teóricos como así también los elementos  provenientes de otras disciplinas, como las ciencias sociales y de la educación.

9. Programa analítico.

  1. Introducción a la Restauración Ecológica.

 Ecología de la Restauración. Conceptos teóricos y prácticos. Diversidad de especies. Biodiversidad, tendencia de cambios. Interacciones entre especies. Sucesión ecológica. Ecología del paisaje. Características. Disturbios y perturbaciones. Conectividad. Biología de la conservación y restauración. Especies nativas y exóticas. Ecosistemas terrestres y acuáticos, servicios ecosistémicos. Contaminación. Estudios de caso.

  1. Desarrollo de la disciplina y legislación.

 Comienzo y desarrollo de la disciplina a nivel mundial, nacional y local Restauración y Rehabilitación. Principios de Restauración Ecológica. La importancia de los estudios autoecológicos. Gestión ambiental. Tópicos de desarrollo sustentable. Legislación aplicable. Estudios de casos. Aplicación.

  1. Bases funcionales para la restauración.

Los bosques, estructura y función/es. Los efectos de las perturbaciones antropogénicas en los ecosistemas naturales. La restauración: dinámica cronológica de los conceptos de restauración. Principios generales de la dinámica de ecosistemas. Desarrollo del concepto de restauración ecologica. Bases teóricas y prácticas para la restauración ecológica.  Restauración pasiva y Restauración activa.

  1. Metodología de trabajo.

 ¿Qué restauramos cuando hacemos Restauración Ecológica? Funciones o especies. Críticas a la Restauración Ecológica. Ecosistema de referencia. Selección de especies. Estrategias de recomposición. Regeneración natural. Nucleación. Siembra directa de semillas. Enriquecimiento. Implantación. Técnicas. Efectos de las plantas exóticas invasoras en la restauración. Aspectos generales. Semillas, desarrollo de viveros, y plantación. Técnicas de restauración en diferentes ambientes. Restauración en Ambientes ribereños.  Diagnóstico. Resolución de problemáticas vinculadas a los bosques ribereños y al agua.  Importancia Estudio de casos.

  1. Valoración de la restauración y aspectos sociales.

Monitoreo de los trabajos de la Restauración. Motivaciones para la restauración. El concepto de capital natural: bienes y servicios. Aspectos sociales de la Restauración. Rol de las comunidades locales. Estudios de casos.

  1. Desarrollo de proyectos de restauración.

Planificación conceptual del proyecto. Organización de tareas. Organización de la intervención. Tareas de intervención. Pasos posteriores a la implementación del proyecto. Evaluación, manejo adaptativo y comunicación. Indicadores socioeconómicos y ambientales. Medición de indicadores y posibilidades de financiación.

SALIDA DE CAMPO. Visita a Horco Molle, donde se realizara una práctica en la que se observarán en el terreno los aspectos teóricos brindados en el aula

10. Propuesta pedagógica

Dictado de clases teóricas a cargo del docente, con presentaciones power point exclusivamente diseñadas para esta capacitación

Dictado y coordinación de una clase prácticas en aula (lectura y discusión de trabajos – estudios de caso) relacionados a la temática del curso.

Salida de campo (una) en la que se observará en el terreno aquellos aspectos abordados en las clases teóricas y teórico prácticas.

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